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宜童希望通过我们不断的努力，让更多人的人了解自闭症的孩子，让我们一起期待在未来，自闭症的小朋友可以在一个真正完全接纳，没有误解的世界里自由长大。
发布时间：2019-05-10 点击次数：1713
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我们联合了心理学、教育学的专家进行大量的理论研究与分析，并通过带领自闭症儿童小学随班体验以及宜童幼小衔接实验班的实证研究，历经三年多的时间，总结归纳出了一套独具特色且效果卓著的自闭症幼小衔接训练体系，独创了宜童幼小衔接的三大理念、三大学会、三大目标及三大内容，
发布时间：2019-05-10 点击次数：3023
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在推动自闭症儿童融合教育的路上，宜童也越来越意识到，“融合”，不仅仅需要专业层面的推动，更需要社会、特别是千千万万个普通家庭，对“自闭症儿童群体”的理解、支持和包容。
发布时间：2019-05-10 点击次数：1971
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从自闭症典型症状及核心需求来讲，社交和语言是康复训练的重中之重。宜童根据自闭症儿童语言发展问题，设计了一对一语言专项训练和社会语言专项训练，分别解决幼儿自我语言发展和社交性语言发展问题，同时为家长提供语言专项训练的实操方法。宜童社交训练
发布时间：2019-05-09 点击次数：1820
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此次考试，宜童天津中心及岳阳、郑州、苏哈三个分支机构的老师都参与了报名，根据宜童《教师星级职称考核标准》，综合教师专业考核成绩、月目标达标率、家长满意度、学员配比、任职时间、资格证书等几大方面的考评，最终近70名教师获得本次参考机会。考试分为笔试和口试两个部分
发布时间：2019-05-09 点击次数：2326
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伴随着轻松活泼的音乐律动，老师和宝宝一起，亲手制作沙锤，感受沙子在手中摩挲，随着沙锤的摇摆，开始了热身活动，摇摇胳膊，弯弯腰，开心的跑一跑，别提多畅快了！不仅干预宝宝的触觉，而且在律动中，逐渐进入状态。
发布时间：2019-05-09 点击次数：2351
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其实完全不用担心，在训练开始前，每个孩子都经过专业的感统量表评估和家长访谈评估，根据结果老师为孩子制定个性化训练方案。看似同样的一套器材，在活动中，加入或者减去一些器材元素，可以有千变万化的组合，根据孩子的具体情况调整训练的难度和重点，帮助宝宝设定最适宜的目标
发布时间：2019-05-09 点击次数：2264
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为了延续我们在课堂中的训练效果，促进家庭环境下的康复进展，下课后老师还会给家长布置家庭作业，比如教会家长在家中可以与儿童做的感统游戏项目。孩子最主要的康复环境是家庭环境，所以家长的技能提升对于孩子的康复进展也是至关重要的。
发布时间：2019-05-09 点击次数：2391
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