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  • 天津自闭症康复机构如何给孩子选择

    艾尔斯博士的感觉统合四个层级,每个家长都应该了解艾尔斯博士在1979年出版的《儿童与感觉统合》(SensoryIntegrationandtheChild)一书中,将感觉的基本技能的发展过程,描述为“四个统合的层级”。01第一层级(
    发布时间:2020-10-30   点击次数:94

  • 孩子自闭症怎么办哪里有自闭症康复中心

    宜童自闭症康复中心|知识型团队再升级,宜童星空学院管理培训正式结业2018年,是宜童跨越性发展的一年,也是宜童能力升级的一年,为了进一步推动宜童及行业的健康发展,宜童本着“打造知识型专业团队,培养教练型管理人才,建
    发布时间:2020-10-30   点击次数:95

  • 市残联召开孤独症专项会议,宜童张原平主任参会并发言

    10月29日,天津市残疾人联合会召开《加强孤独症儿童康复服务实施意见推动会议》,天津市副市长曹小红、市政府副秘书长王璟、市残联理事长雷颖君及市、区相关职能部门负责同志出席会议,宜童自闭症研究服务中心主任张原平作为行业代表参会并发
    发布时间:2020-10-30   点击次数:16

  • 天津自闭症康复机构如何选择

    什么是感统训练?宜童的感统游戏课和其他的感统课有什么区别?在这里我的孩子将得到什么?感觉统合训练(简称SI),就是通过一些特定的游戏来逐步提高孩子感统能力,从而让大脑更正确、更有效的感知并处理身体传达的感觉。感统训练是通过针对性强、刺激力度
    发布时间:2020-10-29   点击次数:86

  • 自闭症儿童表现及正确看待自闭症

    自闭症儿童表现及正确看待自闭症“自闭症”又称“孤独症”,在不同国家、不同地区都能被发现。现如今,自闭症患者的数量不断增长,得到了世界各国的普遍关注。语言障碍是自闭症的核心症状之一,几乎所有自闭症患者都存在语言障碍问题。这导致自闭症患儿无法拥
    发布时间:2020-10-29   点击次数:118

  • 自闭症孩子应该上什么课?

    自闭症孩子应该上什么课?宜童幼小衔接阶段联合心理学、教育学的专家进行大量的理论研究与分析,并通过带领自闭症儿童小学随班体验以及宜童幼小衔接实验班的实证研究,历经三年多的时间,总结归纳出了一套独具特色且效果卓著的自闭症幼小衔接训练体系,独创了
    发布时间:2020-10-28   点击次数:213

  • 热点关注|加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作

    对于家长们来说,星宝的升学问题一直是共同焦虑。从2017年1月《残疾人教育条例》提出“普校优先”的政策至今,融合教育在中国的推广之路几年来逐步深化,但特殊儿童家长,尤其是很多自闭症儿童家长仍然在为“世界那么大,为什么就容不下一张课桌”而苦恼
    发布时间:2020-07-15   点击次数:27

  • 关注自闭症,帮助孩子成长

    别人问我自闭症是不可能康复的,为什么还要给孩子做康复?我的回答是:不去提升自闭症患者的认知、理解能力,那么他的情绪就会通
    发布时间:2020-07-13   点击次数:41

  • 自闭症儿童怎么教导?

    对于教导自闭症儿童来说,认知、语言、动作提升都还相对比较容易,但是唯有社交是非常困难的,因为这是自闭症儿童的核心障碍。他们有语言却无法和外人沟通交流,有想法也不知道该如何表达,有需求也不敢和其他人说,就是萌生出的想玩耍的欲望也会因为没有人了
    发布时间:2019-08-29   点击次数:54

  • 自闭症儿童最大的困难是什么?

    “全面推动自闭症儿童融入普通教育”是宜童人不断践行的使命,到今年为止,宜童已经和孩子们、家长们共同走过了17年的时光。漫长而又温馨的历程里,有成就,有欣慰,有荣耀,有喜悦,有属于宜童人与每个孩子共同前进的独家记忆。回首来时路,我们看到是
    发布时间:2019-08-29   点击次数:120

  • 自闭症患者可以治愈吗

    孩子都是父母的天使,每个父母都希望孩子健康快乐的成长。但是幸运不是眷顾每一个小天使,患有自闭症的儿童,无疑是对父母的承重打击。那么自闭症是什么,常见的自闭症机构可不可以治愈呢?带着这个问题我们先了解自闭症的相关知识。儿童孤独症是广泛性发育障
    发布时间:2019-06-19   点击次数:222

  • 自闭症康复训练提升社交技能

    宜童|学会使用礼貌用语,提升社交技能自闭症康复中心语言方面,理解能力比较好,主动语言比较多,但逻辑性较弱,有一些语法问题。社交上,目光注视时间较短,处于被动社交阶段,与其他小朋友交往过程中,不会使用礼貌用语,对于礼貌用语也不懂回应,当别人表
    发布时间:2019-05-10   点击次数:94

  • 儿童自闭症和弱智的区别

    儿童自闭症和弱智的区别患自闭症的孩子会逃避和别人的目光接触,往往对人视而不见。无论在家中或幼儿园,总喜欢自己躲在一角,没兴趣参与其它小朋友的活动。他们在理解和表达感情方面亦有困难,对人冷漠,因此较难与人建立关系。自闭症是大脑生理问题所产生的
    发布时间:2019-05-10   点击次数:468

  • 自闭症形成的原因

    仿说与互动语言的差异仿说:听者和讲者的语言行为相同(我说什么你学我说什么)互动语言:听者根据讲者的语言行为做一个语言行为的反应(我说什么,你通过思考回答)那么通过这两个概念,我们就可以清楚地
    发布时间:2019-05-10   点击次数:103

  • 自闭症儿童如何语言培训

    从仿说过度到互动语言如何进行辅助假如你给孩子的问题是:这是什么,孩子的回答仍然是在仿说,“说这是什么”没有给出一个正确的回答回应。那么我们可以使用以下的方法进行辅助。语言※家长拿着苹果问孩子“这是什么”?孩子直接仿说:“这是什么”。我们来
    发布时间:2019-05-10   点击次数:73

  • 自闭症儿童的初期变表现

    幼儿记忆混乱,正确训练是关键!一、确定干预内容首先要能够回忆出图片,能够短暂的进行记忆并回忆,所以这次重点要练习的是让孩子能够通过视觉记忆力的锻炼,回忆出桌面上少了的事物。二、预计达到效果1、能够回忆出
    发布时间:2019-05-10   点击次数:248

  • 自闭症幼儿感统训练有用吗?

    幼儿感统训练有用吗?感觉统合训练(简称SI),是通过一些特定的游戏来逐步提高孩子感统能力,从而让大脑更正确、更有效的感知并处理身体传达的感觉。感统训练通过针对性强、刺激力度恰当的足量,身体感官刺激活动促进大脑形成新的网络连结,以便更加完善机
    发布时间:2019-05-10   点击次数:58

  • 面对自闭症儿童家长应该怎么做

    如何帮助家长和孩子建立配合1.首先寻找孩子喜欢的强化物或偏好物,经过与家长沟通,让家长带一些孩子喜欢的玩具或者零食到课堂中作为孩子的强化物,强化物是引导孩子和家长建立配合的必要前提。2.老师示范怎样与儿童更好的建立配合,家长学习如何给孩子做
    发布时间:2019-05-10   点击次数:144

  • 自闭症如何康复

    为了帮助家长们能够更加专业化和精细化的解决宝宝们感觉统合方面的障碍,宜童个案中心感统游戏训练组应运而生。课上除了器械锻炼、粗大动作模仿、精细动作模仿外,还特别设置游戏环节。游戏在宝宝们的社交技巧的发展中,占据了举足轻重的地位,宜童的感统游戏
    发布时间:2019-05-10   点击次数:186

  • 两会上,代表委员为星星的孩子发声

    两会上,代表委员为星星的孩子发声!宜童看两会2019年3月15日两会胜利闭幕。本次大会各代表委员针对各个领域值得关注的问题进行提案。对于特殊群体生活的方方面面,本次大会又有哪些提案需要我们关注呢?完善孤独症儿童的救治体系和政策——全国政协委
    发布时间:2019-05-10   点击次数:76

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