-
孩子不说话怎么回事？天津自闭症康复机构孩子总爱一个人玩，不跟别的小朋友交流，怎么回事？孩子总是玩一个游戏，有时自言自语，又是怎么回事？你的孩子或许是孤独症谱系障碍什么是孤独症谱系障碍？孤独症谱系障碍（ASD）也称自闭...
发布时间：2024-01-16 点击次数：2504
-
孤独症，也称自闭症，是一种神经发育障碍，该疾病起病于婴幼儿时期，通常在3岁以前，是导致我国儿童精神残疾的最大病种。日益增加的患病率也使得公众意识逐渐增强，且孤独症造成的社会功能障碍已经引起越来越多的重视。自闭症机构近年来，研究者不断对药物治...
发布时间：2023-12-22 点击次数：2794
-
自闭症是一种常见的神经发育障碍，目前还没有特效的治疗方法，但是近年来，科学家们在不断探索各种新的治疗方法。以下是自闭症治疗的最新研究进展：自闭症康复机构1）药物治疗：一些研究表明，抗氧化剂、自由基清除剂、免疫调节剂等药物可能对自闭症的治疗具...
发布时间：2023-08-25 点击次数：2625
-
你有没有听说过这样一组数据，在适龄儿童当中，有百分之五到百分之八的孩子都存在不同程度的阅读障碍。也就是说，每十个孩子就有一个无论怎么努力，学习都跟不上同龄人的进度。北京师范大学的舒华教授是国内研究阅读障碍的先驱。她说阅读障碍是学习障碍的一种，这样的孩子，智力正
发布时间：2022-11-10 点击次数：2470
-
关于孩子是独立入园还是进入融合园，可能是很多星爸星妈都很纠结的事情。今天我们来分享全全（化名）妈妈的故事。全全妈妈是一名普教幼儿园老师，全全曾在妈妈所在的幼儿园上了几个月的幼儿园，但是最后妈妈还是给全全送到了宜童的融合幼儿园，这之间都发生了...
发布时间：2022-11-07 点击次数：2464
-
“叫他名字他就像没听见”“越让他看我他越东张西望”“不看人，去哪儿都只是在找他喜欢的东西，一得到就更不搭理人了”……绝大多数星宝的家长都会反馈宝贝有类似的情况，“追物不追人”是星宝的典型特征，也是很多家长早期识别孩子生长发育异常的一个重要指...
发布时间：2022-11-03 点击次数：3037
-
一、基本情况强强（化名），男孩，6岁1个月。有基本的认知和语言表达能力，但发音并不清晰，本月主要针对幼儿的双唇音“b”“m”进行干预。二、语言表现幼儿可以发“ma”“ba”，但发“mo”会说成“wo”、“mi”会说成“yi”、“bai”会说...
发布时间：2022-10-25 点击次数：2950
-
文章来源：中国儿童保健杂志（erbaozazhi）【作者】徐秀【单位】复旦大学附属儿科医院儿保科【DOI】10.11852/zgetbjzz2020-2106孤独症谱系障碍（autismspectrumdisorder,ASD）简称孤...
发布时间：2022-10-25 点击次数：3132
-
动词指的是描述动作、行为、存在、心理活动或发展变化的词汇；动词包括有：行为动词（如：看、跑、玩、吃）心理动词（如：感到、想念、害怕）能愿动词（如：会、肯、敢、能）判断动词（如：是、不是；要、不要；行、不行）趋向动词（如：上来、进去、出来、走...
发布时间：2022-10-24 点击次数：2223
-
人与人之间随时随地都在沟通，无论是以言语、面部表情、手势、文字，每天都在传输着大量的信息。对于有语言沟通障碍的孩子来说，提供大量的语言信息并不代表着他们就能够接收。就需要我们积极地去创造语言环境，为这些有语言沟通障碍的孩子提供自然情境教学的...
发布时间：2022-10-24 点击次数：2940
-
“九月我的孩子就要上普教小学了，回想当初四岁还几乎不会说话的孩子，这是我们无论如何都无法想象的事情，没想到今天就真的发生了！！！”宜童融合幼儿园毕业班的明明妈妈（化名）这样对我们感叹道。七月中下旬，随着小学招生报名工作结束，很多家长一直悬着...
发布时间：2022-10-21 点击次数：2359
-
“没想到我们苏州终于也有融合幼儿园了，更没想到孩子竟然会跟我说，我想天天去幼儿园，有影子老师的陪伴，我终于放心了！——温温妈妈宜童苏州中心自九月重装开幕以来，小朋友们在老师的呵护下不断进步，陆续有小朋友进入了融合幼儿园进行训练，在过去的...
发布时间：2022-10-20 点击次数：2558
-
可能很多孤独症家长都会感慨，“我的孩子什么时候能上幼儿园呢？”其实我们一定要区分清“上幼儿园”和“到幼儿园融合”是完全不同的概念。我们所说的“真正的融合教育”绝不仅仅是把自闭症儿童安置在普通班级这么简单，在进入普教园所学习的同时，需要为自闭...
发布时间：2022-10-19 点击次数：2604
-
和平时一样，周一一早木木妈妈唤醒睡梦中的木木，帮助他洗漱、吃早饭，然后就要到去上学了，但今天的木木和平时不太一样，喜欢赖床的他早早地起床、自己洗漱，全然没有了往日“起床困难户”的影子。“往常起床可没有这么痛快，今天得要我们喊好多次才肯起来，...
发布时间：2022-10-19 点击次数：3255
-
融合教育的实施应该让身心障碍儿童能在正常班级中达到物理、社会和功能的融合。物理的融合是指孩子能顺利进入班级上课，这是融合教育的最低标准；社会融合是指特殊儿童能够被班级其他孩子所接纳，并能与他们产生正常的沟通与互动；功能的融合是指特殊儿童在班...
发布时间：2022-10-18 点击次数：2920
-
一、基本情况飞飞（化名），男，4岁4个月，有一定的语言理解及认知能力，但在表达时，吐字不清，如：舌尖前音zcs，舌尖中音dtnl，舌根音gkh，舌尖后音zhichishr，这些声母与韵母组合的发音都不能清晰的发好。如常用的再见（zai）的发...
发布时间：2022-10-17 点击次数：2777
-
融合教育的实施应该让身心障碍儿童能在正常班级中达到物理、社会和功能的融合。物理的融合是指孩子能顺利进入班级上课，这是融合教育的最低标准；社会融合是指特殊儿童能够被班级其他孩子所接纳，并能与他们产生正常的沟通与互动；功能的融合是指特殊儿童在班...
发布时间：2022-10-13 点击次数：3028
-
今年四月，宜童在融合教育实践的道路上遇到了新的同行者，我们与国仕教育达成战略合作，成为国仕教育融合教育领域唯一合作伙伴，国仕教育即将在今年暑假，作为宜童的融合教育示范基地，为宜童幼小衔接阶段的孩子提供融合机会。2021年4月21日宜童·国仕...
发布时间：2022-10-13 点击次数：2859
-
一、班级基本情况天津华苑幼儿主要存在常规和自理问题。班内幼儿大部分语言表达能力较好，能够简单的表达自己的需求，整体语言理解能力仍需进一步提高；认知能力较一般，有待提高；常规与上月相比有较大进步，上课可以做到基本安坐，有序排队接水；大动作较好...
发布时间：2022-10-12 点击次数：2568
-
言语、语言及沟通这三个词语，在日常生活中经常被使用，也容易被混淆，其实言语、语言和沟通对于天津自闭症儿童虽然彼此有联系，但却有不同的含义。言语，就是说话。是神经肌肉发出声音的活动，发声的肌肉通过与大脑合作，以产生语言中的声音。言语是我们主要...
发布时间：2022-10-10 点击次数：2772
天津市新技术产业园区（华苑）桂苑路18号
400-801-7367
yitongautism@163.com