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号外号外!听说上次你没抢到的语训课又有名额啦?自闭症机构

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号外号外!听说上次你没抢到的语训课又有名额啦?自闭症机构

发布日期:2019-10-19 作者: 点击:

号外号外!听说上次你没抢到的语训课又有名额啦?自闭症机构

从咿呀学语到简单的单字、双词、多词、短语,直至短句、长句等,幼儿的语言发展是一个较为漫长的过程。

儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明:幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期。

一般而言,宝宝满周岁后就已经会模仿听到的声音和看到的动作,或者是照顾者经常对他说的话,当然,也会有很多孩子开口更早。

如果孩子出现下面的情况,那么爸爸妈妈就要提高警惕,孩子是否伴随着语言发育迟缓的现象:

1. 宝宝已经1岁半,还没有功能性的发音,经常性地用动作表示自己的意图

2. 满2周岁还无法把经常看到的物品直接称呼出其名字

3. 到了3周岁的时候,仍旧不能说出4-5个字以上的短句

4. 吐字不清,语句结构顺序颠倒,在生活中,不能和同伴间有效地进行沟通语言发育迟缓,是需要引起家长们足够重视的问题,很多家长总是抱着侥幸心理,期盼孩子大一点就会好,转眼到入学年龄,又不得已采用延缓入学的方式来继续等待孩子的语言水平有所提升,一年一年的等待却错过了孩子语言启蒙与开发的关键时期。

九月宜童特设的“一对一语言训练课程”,一经上线即被家长们预订一空,为了更好的帮助星宝进行专业的语言干预,解决语言发展方面存在的问题,现继续开放少量名额,仅限十位星宝,有需要的家长们不要错过本次难得的机会哟!

宜童语训课

宜童语训课增加了平日非工作时间的授课时段,为家长和孩子们提供更多训练机会和康复希望。

第一步:每一位儿童都要由语训教师进行为期2节课的“语言能力评估”,并详细记录《儿童语言专项能力评估表》,作为制定语言训练目标的依据。

第二步:根据《儿童语言专项能力评估表》评估结果,制定长期(3个月)和短期(1个月)的训练目标,符合儿童个性化训练。

第三步:每3个月为一周期,语训教师对儿童进行专业语言能力评估,制定下一期(3个月)的训练目标。

自闭症机构

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星宝评估表+计划表

从培养儿童语言兴趣出发,以提升儿童的语音、语义、语法、语用四方面的能力为前提,提高儿童的语言理解力与表达力。同时安排家长陪同上课,一方面让家长真实的感受孩子们在课堂上的进步,另一方面家长们也可以直接观察宜童教师的授课方法,近距离学习如何在家庭环境中对课堂所学进行巩固和泛化。

平日非工作时间的语训课集结了宜童语训方面的精锐部队,授课团队由各校区教学主任、教学主管、一线优秀教师组成,用最专业的力量帮助孩子们提升语言能力。九月份,在新校区经过一个月的语训课专项学习的星宝们,在老师、家长们的陪伴下,取得了很多令人欣慰的进步。很多家长信任宜童和宜童教师的专业性,他们见证着孩子的进步一天比一天大,从无语言到能够大声喊出“爸爸”、“妈妈”,从简单的字词表达提升到脱口而出的长句子,从颠三倒四的语句结构到通顺的逻辑结构。

 家长们见到老师,说的最多的就是“感谢”,一种发自内心的、由衷地感谢!感谢孩子的语训教师,课上像妈妈一样耐心地教孩子说话,一遍又一遍,嗓子干了,喉咙哑了,依然面带微笑!感谢老师课下耐心和家长沟通,把课后作业详细讲解,直至家长听懂、会做为止。

李老师,您好,自从上了您的语训课,孩子的语言进步真是太大了,短短的4周时间,我们就能开口喊“妈妈”了,这是我想都没想到的事情,您比我这个妈妈都了解我们的孩子,都更有耐心地教他说话。我真是发自内心的谢谢您!希望您能一直教我们说话,让孩子越来越好!

林老师,孩子昨天在淘气堡里主动去找小朋友玩儿,其中,有一个孩子把他的玩具抢走了,我以为他又会像以前一样推人、踢人,再把玩具抢回来。结果,这次他没这么做,大声跟人家说,那是我的玩具,把我的玩具还给我,那个孩子真的就给他了。他特别高兴。他第一次用语言解决这样的问题。是您平时教得好,谢谢您!

家长们的积极反馈,也是宜童全体教师不断进步的动力,老师们努力学习、潜心钻研、反复实践,为星宝们带来更好的学习体验。

语训课凝结着特教老师们无数的心血,对课程内容的反复研讨,定期反馈学习,多种多样的研修渠道为语训课的课程添加多重保障!

为幼儿创设温馨、宽松、自由的语言环境是发展幼儿语言的一个重要前提。宜童做到了,我们的环境安全健康,我们的教师团队优质精良,我们的专业技术过硬,我们的语言研发硕果累累。

本次仅放送十个名额,数量有限,先到先得哟,赶快拨打我们的电话咨询报名吧!


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