2岁的琳琳是个乖巧的小姑娘，在老人的眼里，孩子从小就很“听话”不吵闹，特别好带。但随着孩子慢慢长大，琳琳妈妈发现女儿好像对周围的一切都不感兴趣，对妈妈和从小带她的姥姥也没有什么非常依赖的感觉，不喜欢看人，更不会说话。。。

5岁的亮亮是个高功能小朋友，可以独立上幼儿园，在其他家长眼里亮亮能说会道，是很令人羡慕的状态。但在幼儿园里，亮亮却是非常让老师头疼的存在，有时候可以说是“能力越强，存在感越强”。

“亮亮又故意撞人！亮亮又抢我玩具！”

刚进入幼儿园融合的亮亮经常遭到小朋友的投诉，经过妈妈和老师认真询问，才知道，亮亮是推门的时候不小心撞到了小朋友，但因为亮亮不善沟通，无法把前因后果描述清楚，也无法为自己进行辩解。

经过几次这样的事情，小朋友觉得小朋友们觉得亮亮爱欺负人、爱狡辩，固执、难相处。对于像“亮亮”这样“高功能”的孩子来说，语言功能、认知能力与普通孩子相差不大，但社交上的障碍同样为他的普教融入造成了极大的困难。

7岁的轩轩今年上小学了，相对于幼儿园来说，小学是个更复杂的小社会，没有影子老师的辅助，轩轩在班级融入方面也遇到了很多困难，“不会拒绝”、“遇到困难不会申辩和解决”、“小朋友之间游戏制定规则不理解”，这些都是让妈妈非常苦恼的问题。

通过上面的几个例子，我们可以看到，无论对于各种能力水平的自闭症小朋友来说，社交障碍都是对他们当下发展产生巨大困扰的核心障碍。

什么是社交障碍呢？

社交障碍是特殊儿童，尤其是自闭症儿童的核心障碍：

- 缺乏社交性对视

- 缺乏与人交往和自发与人分享的动机- 非口语能力有着显著的障碍

- 缺乏依恋关系和情感交流

- 不能建立伙伴关系、融入小团体有明显困难

人是社会性动物，社交能力的缺损对孩子们上幼儿园、上学以及日后的社会融入都会造成巨大的困难。因此也是早期干预中重中之重的内容。

如何解决社交障碍问题呢？

针对自闭症谱系小朋友的核心障碍，宜童核心教研团队，历时两年的研发和近一年的内训模拟，为孩子们推出了全新的“社交专项训练”，帮助不同能力水平的小朋友，提升社交技能，促进普教融入和社会融入。

宜童社交专项训练

优质教师团队

社交障碍是自闭症儿童最亟待解决的问题，因此我们的社交专项训练优选了宜童骨干教师，由宜童教学主任BCaBA廖蜜老师作为总督导，讲师团队集结了最擅长游戏化教学的教学督导和骨干老师，通过过硬的专业水平、强大的课堂感染力和灵活丰富的游戏内容，充分调动孩子们的社交动机，真正做到在玩中学，在快乐中练习社交。

内训家长反馈

训练地点

宜童天津华苑校区

地址：天津新技术产业园区桂苑路18号C座

报名电话

022-58139946

首期仅限十名学员报名，先到先得

社交帮助我们建立关系、链接情感，是孩子们社会融入的必备技能，更是未来独立生活的必要生存技能。

学龄前是孩子们提升技能最迅速的时期，希望家长们都能把握孩子们的黄金干预期，帮助孩子提升社交能力，为后期入学和长大的独立生活做好基础准备！