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苏州孤独症机构教你如何有效纠正自闭症儿童的不良行为?行为治疗是自闭症治疗的重要手段。自闭症孩子有可能出现一些行为问题，如发脾气、咬手、自伤、晃动身体、尖叫等，这些行为不仅影响孩子学习以及训练，有时还会伤害他们自己，或对周围带来干扰，因此需要我们及时对这
发布时间：2022-06-07 点击次数：478
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言语、语言及沟通这三个词语，在日常生活中经常被使用，也容易被混淆，其实言语、语言和沟通虽然彼此有联系，但却有不同的含义。言语，就是说话。是神经肌肉发出声音的活动，发声的肌肉通过与大脑合作，以产生语言中的声音。言语是我们主要的语言方式，通过言...
发布时间：2022-06-07 点击次数：618
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疫情阻拦了我们行进的脚步，但学习永不止步，为确保每一位学员的训练效果，宜童发布停课通知的第二天就开始了线上课堂，老师一对一指导家长进行居家干预，在这期间我们也收到了很多家长反馈的困难，比如孩子不配合不听话，今天我们就来听听宜童赵瑞红老师帮你...
发布时间：2022-06-07 点击次数：620
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怎么做而感到焦虑不安。接受和应对“变化”对很多自闭症儿童来说都是很大的挑战，他们需要清晰地知道事情的走向，接下来要发生什么，才能保持稳定的状态。苏州自闭症机构带你了解应对变化的基本原则尽早沟通尽可能在前
发布时间：2022-06-02 点击次数：408
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苏州自闭症机构教你帮孩子理解抽象概念把抽象词语变成能看懂的表达自闭症谱系障碍儿童往往只能从字面上理解语言，这是因为他们在想象和联想能力上存在限制。而抽象概念难以直接从字面上领会，这时我们就需要将抽象词语转化为孩子能“看懂”的视觉化表达。
发布时间：2022-05-31 点击次数：295
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苏州孤独症机构带你了解训练自闭症儿童呼名反应的有效方法！在教学过程中，很多自闭症儿童对康复指导师或家长的呼叫不能够做出正确的回应，这并不是因为他们听不见，而是因为他们对别人的言语刺激尚未学会怎样去做出反应。忽略对这一方面的训练，孩子的“学习”就无法进行，并且
发布时间：2022-05-27 点击次数：614
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使用红绿灯、倒计板、先后顺序板等视觉支持方法，可以帮助孩子构建时间感，增加期望，在过程中更加从容，获得更好的体验。红绿灯苏州孤独症机构带你了解制作和使用方法根据个人需要和使用的便利性，红绿灯可能有不同的尺寸和制作方法。单独的红绿灯可以是大约1/3A4页大小的
发布时间：2022-05-25 点击次数：686
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有很多家长反映，孩子会很害怕陌生的环境，就包括有些孩子刚来机构时，第一天来上亲子班的时候，就算有爸爸妈妈的陪伴，但还是对周围的环境很警觉，严重时也会哭闹，要适应几天才会慢慢好。在其他地方也是一样，每次到了不熟悉的地方，都会紧紧拽着家长的手，...
发布时间：2022-05-24 点击次数：624
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很多家长比较苦恼社会适应能力的训练方法，其实并不难，以下就详细介绍下方法。1.运用生活化和实质的训练物品要按照自闭症儿童的个别需求来制作教材，以“面部表情”的训练为例，教师常常需要以照片制作教具，要更多使用家人或熟悉人物的照片而非其他教材所...
发布时间：2022-05-24 点击次数：438
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阅读障碍是一个常被用来形容阅读能力不良的词语，阅读障碍的儿童智力基本正常，但在阅读成绩上落后，一般以阅读成绩落后于1-2个年级的分数作为标准。一些儿童在幼儿园阶段不爱阅读，被家长认为孩子爱玩，不感兴趣，或者没有到能够独立阅读的年龄，没有引起...
发布时间：2022-05-23 点击次数：639
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有很多家长反馈孩子可以回答基本的问题，比如你在玩什么，你在吃什么，家长问的时候是可以回答上来的。但从幼儿园回来之后，问他今天过得怎么样，玩什么了，吃什么饭了，旁边坐哪个小朋友呀，他就说不上来，学舌学不清。孩子具备基本的问答能力，但不会学舌，...
发布时间：2022-05-23 点击次数：440
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在生活中家长经常遇到一些问题：孩子不会在桌面上选择物品怎么办？学习认识一个新的物品时，单独学感觉他认识了，但是放在桌面上和其他物品在一起时，就视而不见，自己找不出来哪个物品怎么办？在教学过程中，也遇到过类似的案例，孩子在训练初期不具备先备技...
发布时间：2022-05-20 点击次数：490
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许多家长因为孩子的情绪问题所困扰着，当孩子出现情绪问题的时候不知道要怎样解决，有时反而越安抚越严重。最后家长也会面临情绪的崩溃。自闭症儿童因为在思维、交流沟通、人际关系上存在不可逾越的障碍，所以当他的要求无法被满足的时候，就容易导致情绪失控...
发布时间：2022-05-20 点击次数：768
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苏州自闭症康复机构教你训练自闭症孩子注意力，在家也能做！很多自闭症孩子大的缺陷就是社交和注意力，因为注意力不集中，就会导致孩子融合教育无法良好进行。因此很多父母会特别焦虑孩子的注意力不集中问题。所谓注意力，就是
发布时间：2022-05-20 点击次数：757
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一、案例基本情况曦曦（化名），男孩儿，六岁。会有很多重复性语言，对于是不是、有没有这样的逻辑判断词汇不理解，时常会仿说，认知能力较好，认识简单汉字。语言上自主表达不多，在遇到不想要做的事情时，不知如何表达出来，就会有情绪。二、行为表现几乎老...
发布时间：2022-05-17 点击次数：726
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苏州孤独症康复机构带你了解如何干预更有效？机构干预和家庭干预并不是二选一，而是1+1，“家校结合”的方式才是对孩子帮助大的。在机构中学习的知识一定要在家庭和生活中进行泛化，孩子才能更好地融入社会。1高强度+高密度+高专业度想让干预训练见效，一个重要的前提是，
发布时间：2022-05-17 点击次数：437
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苏州自闭症康复机构带你了解孩子主动语言很少，怎么让他多开口?至于主动语言，一定要多创造交流机会：不要预判孩子的每个需要。尽量让他通过沟通，说话才能得到他想要的东西，这是鼓励主动语言的很有效的方法--他说话才能得到那个东西。比如：把他很喜欢的玩具，书，食品，等
发布时间：2022-05-13 点击次数：698
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“叫他名字他就像没听见一样”“越让他看我他越东张西望”“不看人，去哪儿都只是在找他喜欢的东西，一得到就更不搭理人了”……绝大多数星宝的家长都会反馈宝贝有类似的情况，“追物不追人”是星宝的典型特征。孩子对周围环境，尤其是对人的关注是他们学习的...
发布时间：2022-05-11 点击次数：687
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人与人之间随时随地都在沟通，无论是以言语、面部表情、手势、文字，每天都在传输着大量的信息。对于有语言沟通障碍的儿童来说，提供大量的语言信息并不代表着他们就能够接收。就需要我们积极地去创造语言环境，为这些有语言沟通障碍的儿童提供自然情境教学的...
发布时间：2022-05-11 点击次数：577
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之前、六岁之前都是正常的，那六岁以后出现了这种所谓的叫退行性病变，由原来的会说话变得不会了，他是自闭症吗？接下来苏州孤独症机构带你了解。02如果是这样的情况，他往往可能并不是自闭症。我们这么说，在医疗情况中确实碰
发布时间：2022-05-10 点击次数：499
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