对于自闭症儿童来说，等待和确定一件事情已经完成是具有挑战性和需要特别学习的。如果他们并不清楚一项活动需要持续多久，现在进行到什么程度，何时结束，下一项活动是什么，可能就会想方设法拒绝和逃避活动，甚至产生情绪爆发等问题行为。

使用红绿灯、倒计板、先后顺序板等视觉支持方法，可以帮助孩子构建时间感，增加期望，在过程中更加从容，获得更好的体验。

红绿灯

苏州孤独症机构带你了解制作和使用方法

根据个人需要和使用的便利性，红绿灯可能有不同的尺寸和制作方法。单独的红绿灯可以是大约  1/3  A4页大小的卡片（可放置在桌上或贴于墙上），还可以制成更小的便携式红绿灯。

绿、黄、红三张卡片（分别表示开始、即将完成和完成）中的每一张都表示时间的流逝。

活动前，先出示一张绿卡作为活动开始的指示。当活动大约进行到一半时，可以放置黄色卡片。当活动或等待结束时，放置代表完成的红色卡片。

使用场景和具体说明

1不确定的等待时间

场景举例：看病就医，等候室门外在等待之前，收好所有卡片。

抽取排队号码后，向孩子出示绿色“开始”卡，通过指向并说“我们开始等了”以引起孩子的关注。

一段时间后，当您认为等待进行到一半时，将黄色“即将完成”卡片放在板上，通过指向板并说“几乎要完成等待啦”来引起孩子的注意。

当语音叫号或者护士叫到孩子的名字时，将红色“完成”卡片放在板上，指向它并说“我们已经完成了等待”。

2一项活动的进程与完成

场景举例：参加绘画活动

在绘画活动开始前，收好所有卡片。在活动开始时，出示绿色“开始”卡，通过指向并说“绘画活动要开始啦”以引起孩子的关注。

活动进行到一半时，将黄色“即将完成”卡片放在板上，通过指向并说“绘画活动快要结束了哦”来引起孩子的注意。

当绘画分享与拍照结束后，将红色“完成”卡片放在板上，指向它并告诉孩子“绘画活动完成了”。

倒计板

制作和使用方法

倒计板的大小和位置类似于红绿灯，可以根据个性需要制作使用。每张数字卡片都表示时间的流逝，提供者随着时间的推移或者活动的完成，一张一张地取出卡片。

请注意，虽然我们例举的图片中有五张卡片，但卡片的数量可以更少（例如，仅使用  3  到  1）。在这种情况下，请将未使用的卡片放在倒计板背面。

使用场景和具体说明

1等待和活动进行中

倒计板可以指示等待中时间的流逝或者提示活动步骤与完成。

以相反的顺序将所需数量的卡片放在板上。等待时间或活动开始时，取出上面的卡片，通过指向并说“我们开始了”。随着时间的推移，依次取出卡片，同时将孩子的注意力吸引到计时板。你可以指着板说“我们在等哦”。

2个人需要完成的活动数量

倒计板可以通过量化个人需要完成的事项，并通过倒数计项提示完成度，在这种情况下，每张卡片都表示一项任务或活动。使用过程与等待相同。

先后顺序板

当自闭症孩子想要立刻得到某样东西无法满足，或者不想完成某项任务时，也很容易出现问题行为。这些情况下，可以使用 First - Then Boards 先后顺序板，为自闭症孩子无动机的任务或活动提供激励式的视觉提示。

例如，如果孩子对去超市不感兴趣，但很喜欢在超市附近的公园玩，就可以将超市的图片放在“First 先”字样的下方，将公园的图片放在“Then 后”的下方，以提醒孩子去完超市就可以去公园玩。

根据个性需求灵活选择使用

实际生活中，需要根据自闭症孩子的个性化满足其特殊需求。例如，外出时可以制成更小的便于携带的红绿灯、倒计板和先后顺序板，使用钥匙环、塑料环串联，根据社交、沟通、感官等需求灵活选择并配合使用。

小贴士

每一个卡片出示时都需要进行口头提示。例如， 拿出绿色卡片时，说 “我们开始了”。

在等待或完成任务时，可以适时表扬孩子的良好行为或参与适当的活动。例如，“安静地等待很好”或“画得真好”。