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案例分析|如何帮助幼儿理解问句

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案例分析|如何帮助幼儿理解问句

发布日期:2019-08-29 作者: 点击:

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理解问句、回答问句是幼儿语言发展非常重要的一个阶段,孩子的理解能力不是一蹴而就,今天我们通过一个案例来看看如何帮助幼儿学习五大问句(“谁、在哪里、干什么、怎么样、什么时间”)中的“谁”这个问句。

案例中幼儿基本情况,4岁半,可以表达需求,对常见生活指令基本都可以完成,但是对于五大问句的理解基本不理解,当被问及此类问题时,只能是仿说或不答。

1.提升听觉理解能力

幼儿比较依赖视觉辅助,认识卡片时,如果没有手指指示,根本不理解老师的问题,因此,在日常的训练间隙,我会让他完成随机的双词性指令,如:“孩子,拿薯片喂大象”,以此简单方式增强他的听觉理解和执行力,起初幼儿听到这一指令,理解并不正确,只是起身去推着大象玩耍,多次强调薯片这一名词并辅助完成动作,才渐渐明白,经过近3周左右的练习,在课内幼儿基本能够完成常用的指令。

2.卡片形式

使用单人人物卡片进行辅助,呈现单人卡片并提问:这是谁?起初幼儿只是仿说我的问题,并不明白问句是什么意思,多次辅助回答后渐渐理解,单人人物卡片在经过2周的练习过后,幼儿能够在提问后正确的回答出该人物称谓。

后又加入新的单人动作卡片进行泛化,经过1周的学习,幼儿基本能够理解对于简单图片的“这是谁”的提问。

3.卡通贴纸

幼儿非常喜欢动画片,偶然一次发现他很喜欢教室里海绵宝宝的贴纸,每个贴纸上的动作都不同,于是便以此为切入点,先跟幼儿来描述图片,比如海绵宝宝吃苹果,仿说后进行提问:谁吃苹果?后辅助回答:海绵宝宝,4-5次后就减少了语言辅助,逐渐增加手指指示的提示,经过约5天左右,幼儿就能够理解这一问句并能够自己回答。

4.动作图片

在做卡通贴纸的泛化问答同时,又加入了复杂的单人或双人动作的卡片,幼儿很顺利的答对了关于这是谁的问句,但是提问如:谁浇花?时,幼儿却答错了,有的答成了动作,有的答成了另一人物,所以只继续用单人的动作卡片来进行教学,学习了半节课的时间,幼儿就可以不用辅助自己回答关于动作卡片中,谁干什么这一提问,并且在第二天也顺利进行了部分图片泛化。

阶段学习结果

过4周左右时间的学习,关于问句:这是谁和谁***,幼儿在图片方面进行的非常顺利,课后生活性的泛化练习,家长也一直在积极的配合进行当中,幼儿现在可以理解和回答老师提问简单的动作图片,但偶尔还会出现答非所问的情况,因此在以后的训练中仍需加强听觉理解和问句理解的练习。

本文网址:http://www.61psy.com/news/468.html

关键词:自闭症机构

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