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一个月间孩子身上发生的变化,宜童的小组训练是怎么做到的?

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一个月间孩子身上发生的变化,宜童的小组训练是怎么做到的?

发布日期:2022-11-18 作者: 点击:


这一个月的小组生活,孩子进步真的是太大了,能跟着老师一起做操、上课,对周围小朋友的关注也提升了很多。每天从晨检到午餐,孩子的生活安排的明明白白的,我作为家长感觉安心又充满了希望,希望孩子快点进步,早点能进入融合幼儿园!

——苏州宜童贝贝(化名)妈妈

兜兜转转终于等到你

贝贝现在五岁半了,一直在苏州当地的机构上个训,贝贝妈妈表示,孩子能力其实很不错,有一定的表达能力,也没什么问题行为,非常希望孩子能在集体环境中进行学习和训练,为后面上学做好准备。

贝贝妈妈说:“我家贝贝上过一些集体课,但是我感觉就是在带孩子做游戏,一个班的孩子人数也只有两三个,上了一段时间孩子也没什么进步,感觉有点浪费时间。后来我和孩子爸爸商量,让贝贝去上幼儿园试试,没想我们这种所谓能力还不错的孩子,到了普教园根本跟不上,上了一个月,老师反馈了很多问题,话里话外的意思就是孩子跟不上,让我们到别的地方试试。这次不成功的尝试让我挺受打击的。



小组训练的入园晨检和排队离园环节

后来在朋友的推荐下,我们来到宜童的融合幼儿园做了入园能力的测评,结果告诉我,贝贝的个人能力还是不错的,但是他的集体能力、共同关注力都是当下的短板,建议贝贝先在小组做一段时间的训练,提升集体能力。”

听到老师这样建议的贝贝妈妈其实也有过一定的担心,“因为贝贝上过一些所谓的集体课,我其实很怕又是之前那样,浪费孩子的时间。

但经过老师的讲解,我发现,宜童的小组训练设置很像幼儿园,从进入机构的晨检、到区域游戏、到中午的午餐,以及丰富的活动设置,都给了我耳目一新的感觉,这是我在苏州当地没有见过的训练形式,感觉像在做幼儿园的模拟演练真是太棒了!孩子十月中旬开始在宜童训练,这一个月真的是变化很大,我很庆幸当初的选择!!”


除了贝贝妈妈以外,很多在小组训练的孩子家长都会有一种“终于等到你!感觉向着孩子能够去上学这个目标迈出了大大的一步!”的感觉。



小组训练为什么这么重要?

很多谱小朋友的家长,都经历过到普教幼儿园“试错”的经历,在孩子能力得到一定提升的时候,家长们都希望能让孩子到集体环境中“试着”锻炼一下。

但是家长们都忽略了一个问题,就是孩子的先备技能是否足够。在个案阶段,孩子通过有效的干预在社交、语言、认知、动作和情绪行为五大领域取得了当下所亟需的技能,但直接进入幼儿园他们所练习的技能可能就无法满足新的需求了。

从一对一个别化训练直接跳到幼儿园随班融合,跨度太大,孩子还没有做好心理与能力方面的准备,孩子会感到恐慌、不安、焦虑、无助,感到茫然不知所措。在这两级台阶中间,还需要再加一个台阶,让孩子跨越的台阶能够矮一点,便于孩子小步子上升。


因此宜童的3+X科学康复训练模式中,小组阶段的设计就是必不可少的了,是个案和融合两个训练阶段的重要衔接和过渡。

小组阶段按照1:3师生比例配班进行小集体训练,一般由3名康复师和8、9名自闭症儿童组成一个小班级。这个阶段的康复训练兼顾了幼儿的发育和学习的特点,重点训练孩子生活自理、行为常规、听从指示及自我管理的能力,以培养其自主学习和独立活动的能力及习惯,在丰富的游戏化课程中,适应集体环境,实现个别化训练和集体教学之间的切换,为孩子从容进入融合幼儿园大环境打下坚实的基础。


丰富多彩的小组训练

宜童的小组训练包括语言、认知、情境、精细、自理、社会游戏、社交故事、区域活动八大模块。

小组训练仿照幼儿园一日流程,通过物品摆放、喝水、如厕、午睡等环节,潜移默化培养孩子的自理能力


区域游戏环节,让幼儿学会正确玩玩具,理解并遵守区域游戏的规则,在游戏中学会与小朋友轮流、合作。

社交故事环节,通过讲述社交故事、角色扮演熟悉内容,在场景练习中由老师辅助进行练习并进行事后回顾,培养幼儿的社交技能,帮助幼儿真正的融入到班级和社会的集体生活中。


集体游戏环节,培养自闭症儿童与其他儿童一起游戏的能力。关注小朋友,建立共同注意力。

社会情景游戏环节,通过不同的主题模拟,帮助幼儿理解社会功能,适应社会准则;增加幼儿的知识经验,培养孩子的思维能力与语言表达能力。

主题活动环节,根据不同季节、不同节日设计丰富的主题教学活动,认知感受四时变化、世界规律,在活动中提升动手能力、探索能力,在各种有趣的主题中与其他孩子一起互动,学习分享、体验成就感。



中秋节、新年活动

小组阶段是衔接个案训练和融合训练的重要环节,是帮助孩子们迈出走向集体环境的第一步,如果您也希望孩子能够在小组训练中不断提升能力,请扫描下方二维码预约咨询和体验。








本文网址:http://www.61psy.com/news/1242.html

关键词:儿童康复,幼儿园,融合幼儿园

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