在宜童，我们始终相信，每一个孩子都拥有独特的发展节奏与潜力。通过系统科学的干预支持和温暖细致的陪伴引导，我们见证了许多孩子在不同领域实现令人欣慰的突破。

今天与您分享的是宜童沈阳中心鑫鑫宝贝的进步~

鑫鑫（化名），入训初期在集体环境中规则意识较弱，难以理解轮流、等待等基本集体活动规范，常出现离开座位、打断他人的行为；语言表达上则以单字或简单仿说为主，主动沟通动机不足，需求表达常常依赖肢体动作。

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干预重点与支持策略

中心教学团队根据鑫鑫的评估情况制定了专属训练方案，重点围绕以下几个方面展开系统训练：

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规则意识建立

通过结构化的一日流程、视觉提示卡、社交故事与情景模拟等方式，帮助鑫鑫理解集体活动中的规则意义。老师采用正向行为支持策略，及时强化鑫鑫遵守规则的行为，运用视觉提示、社交故事、情景演练等方法，帮助小明理解并遵守集体规则。同时通过游戏互动、句式拓展、沟通情境创设，持续激发其语言表达意愿与组织能力。

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语言表达拓展

借助游戏互动、情景对话、绘本共读等方式，激发鑫鑫的表达意愿。老师从扩展词汇、构建短句开始，逐步引导其进行完整句子表达，并结合日常情境设计沟通机会，鼓励鑫鑫主动发起简单对话，表达需求与感受。

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感觉统合训练联动助力进步

老师针对小明的身体协调与平衡需求，设计了系统性训练方案：通过平衡木、大龙球、滑板车等活动提升平衡与姿势控制能力；借助跳床、攀爬架等增强肢体力量与动作计划能力；在触觉、前庭觉等模块中，逐步降低其防御反应，提升身体感知与整合能力。

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成长与变化

经过一段时间的系统干预与家园协同支持，鑫鑫在以下方面展现出显著进步：

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规则理解与执行能力提升

鑫鑫逐渐能够理解集体活动的基本流程与规则，能够主动关注教师的指令，在集体活动中安静轮流、遵守秩序，参与任务的持续性和配合度明显增强，情绪调节能力也随之进步。

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语言沟通意愿与能力突破

从起初的零星词语到如今能够自主说出“老师，我想玩积木”“我可以一起玩吗”等完整语句，鑫鑫的语言组织与表达能力取得长足进展。他不仅能够清晰表达需求，也开始在自然情境中主动发起互动，与他人进行简单对话，沟通的主动性与逻辑性日益增强。

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感觉统合能力稳步提升

身体协调性和平衡感明显改善，能自信地完成连续障碍跨越、平衡木行走等任务；对运动的畏难情绪降低，参与体能活动的主动性增强，整体身体调节能力更为平稳。

鑫鑫的进步，离不开家长始终如一的信任与配合，也彰显出个性化、系统化干预支持的重要意义。在宜童沈阳中心，我们坚持以孩子为中心，通过专业与爱心，陪伴每个家庭走过成长的每一步。

我们期待，也相信，每个孩子都能在这里找到属于自己的步调，在理解与鼓励中，走向更自信、更从容的明天。