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从我讨厌幼儿园,到我要去幼儿园,两天的融合园体验发生了什么?

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从我讨厌幼儿园,到我要去幼儿园,两天的融合园体验发生了什么?

发布日期:2022-10-20 作者:宜童自闭症学院 点击:

“ 没想到我们苏州终于也有融合幼儿园了,更没想到孩子竟然会跟我说,我想天天去幼儿园,有影子老师的陪伴,我终于放心了!


—— 温温妈妈


宜童苏州中心自九月重装开幕以来,小朋友们在老师的呵护下不断进步,陆续有小朋友进入了融合幼儿园进行训练,在过去的几个月里,苏州宜童校区主任持续为周边幼儿园提供公益科普讲座,让很多家长了解到了早诊断早干预的重要性,更让很多家长了解到了融合教育的概念,而宜童和温温妈妈的相遇,就发生在一次讲座中......


温温的故事✦


宜童苏州中心  闫慧慧老师


普教幼儿园的灰暗时光


我的小朋友温温今年五岁,和我带过的其他孩子相比,温温语言沟通能力比较好,但是情绪行为问题比较突出,自我意识很强,在来宜童融合幼儿园之前,曾在普教幼儿园上过一个学期的课,因为情绪行为问题比较严重,在班里和小朋友玩耍时,总是控制不住自己的情绪,有时会误伤到小朋友,导致小朋友不太敢和温温玩耍。普教老师也很难帮助到温温,经常找孩子妈妈“投诉”,时间长了,孩子身上也反映出对幼儿园的抗拒,温温妈妈对这个情况是既头疼又心疼。


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“上次听讲座,我才知道原来不是说让孩子去普教幼儿园就算是融合了,原来咱们宜童有合作的幼儿园,而且还有专门的融合老师会陪着孩子进入到幼儿园里,帮助孩子解决问题。”


跟温温妈妈沟通的时候,妈妈说:“本来以为孩子在幼儿园进步会快一些,没想到反而出了这么多问题,希望在融合园里老师能对我们更包容一些,真正融入进去就好了。”带着这样的期待,温温妈妈把孩子送到了苏州宜童,温温和我就开始了在融合幼儿园共同成长的日子。


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万事开头难  ,“精彩”的融合幼儿园第一天


俗话说万事开头难,温温第一天去融合幼儿园的表现果然不出所料。严重的分离焦虑、陌生的环境加上之前对幼儿园的“坏印象”,温温在幼儿园门口死死抓住妈妈的手,稍微松开就开始大哭大闹,在地上躺着不起来,无奈之下我们只能和园长协商破例让妈妈陪着一起进来了。


为了稳定孩子的情绪,我和孩子妈妈一起陪伴温温一起熟悉幼儿园环境,陪着他玩儿自行车,爬小树桩,看小桔子树,看幼儿园养的鸡,过程中我和温温逐渐增加互动,建立关系。


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慢慢地,温温可能感觉到“老师更好玩”,体验过程中孩子妈妈的参与度逐渐减少,我们便适时地引导孩子进入幼儿园楼内。园里的普教老师了解到温温喜欢玩医生的假扮游戏,便邀请孩子到楼上给“小动物看病”,在游戏中我们结识了新朋友“小猴子”,在新朋友的邀请下,我们顺利进入到了教室。


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进入教室之后,温温发现妈妈不见了,情绪问题再次爆发,哭闹想要出去。这时候班里的普教老师主动过来安抚孩子,温柔的告诉温温一会儿要进行的游戏,告诉他可以先选择自己喜欢的玩具,征求温温的意见。在老师的温柔鼓励下,小朋友再次回到教室。


普教老师对班里的小朋友非常正式的介绍了我们的温温,“温温小朋友是今天新来的,刚加入我们班,对咱们班还有些不适应,所以我们要多和他一起玩儿,让他成为我们的好朋友。”有了老师的引导,在后面做游戏的时候,好几个小朋友都主动过来和温温玩,邀请他加入游戏,感受到伙伴的善意和热情,温温也比刚来的时候开心了很多,看起来也没有那么紧绷。


神奇的影子老师


温温在之前幼儿园的生活是孤立无援的,很多情绪行为问题产生的原因是因为遇到困难的时候,缺乏老师及时有效的辅助,导致在社交中频频碰壁。但是在我们的融合园里就不用担心这个问题啦。我作为温温的“小影子”,不仅是他的老师,更是他和幼儿园小朋友连接的桥梁。


温温想要小朋友手里的玩具,在缺乏辅助的时候会出现“抢”的行为,而在老师的辅助下,就可以引导他对小朋友说出“可以借我玩一下嘛?”,在征得同意后才能拿。小朋友通过正确的社交方式,获得了自己想要的东西,更感受到了伙伴互动的快乐,在第一次的融合园体验中获得了和以往完全不同的感受。


离开融合园的时候,温温再次见到妈妈,还告诉妈妈“这里好玩。”这样简单的一句话让妈妈紧张了一天的心放松下来。


“温温对之前的幼儿园很抗拒,他今天能跟我说出喜欢新幼儿园我可真是太惊喜了,这一定是一个好的开始。”温温妈妈激动地说。


充满惊喜的第二次体验


有了第一次融合幼儿园体验的美好感受,温温的第二次体验就顺利多了,只有入园和妈妈分开时有一些小情绪,但也很快就平复下来,还在我们的引导下参与了做操的活动。


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在这一天的认知活动中,温温给了我们大大的惊喜,自己完成从一到二十的点数,老师邀请小朋友到电子屏幕上数数,找到数字对应的位置,温温特别积极的举手想要参加,旁边还有小朋友大声说:“老师,温温举手了!”看到温温积极的状态,老师立刻给了他机会上前回答问题,小朋友都夸温温真棒,这对我们的小朋友真是一个大大的强化!


第二天体验结束后,我和孩子妈妈聊天,温温妈妈说,有影子老师陪着,我很安心。在孩子有困难的时候可以及时帮助他,有行为问题的时候可以及时纠正制止他,还可以教他正确的社交,帮助他融入班级。温温回去以后每天都说要去幼儿园,开开心心的。


两天的融合体验,让一个讨厌幼儿园的孩子重新体验到幼儿园的乐趣,这对于作为特教老师的我来说,也是莫大的一种鼓励。在这两天的时间里,孩子体验到了“被看见”和“被包容”,在班级里不再是孤立无援,遇到困难的时候我可以帮助他,在老师的引导下,小朋友也会鼓励他,和他做好朋友,孩子在充满善意和爱的氛围中慢慢地在新集体中不断融入。


对妈妈来说,孩子去幼儿园不再是一个让她提心吊胆的事,把孩子交给我们让妈妈感到“放心”。


我想这就是我们宜童融合模式的魔力,更是这种模式的价值所在,既有真正的普教环境,又有老师足够的支持,希望我的小温温可以在我的陪伴下越来越好,比心~


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本文网址:http://www.61psy.com/news/1221.html

关键词:自闭症儿童,自闭症康复机构,天津自闭症干预机构

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