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语言游戏在儿童成长中很重要，但很多家长不知道要和孩子玩什么，接下来天津自闭症干预机构就给大家介绍几个语言的读写能力游戏。游戏一：游戏名称《跳数字》游戏准备：数字卡片（或文字卡）活动开始：成人把数字无序排序，请儿童按数字的序列依次跳跃并依次读...
发布时间：2022-09-30 点击次数：515
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孩子的语言功能在很大程度上依赖于感觉统合的发展。若孩子的听知觉或视知觉不良，则导致认知和理解出现障碍，就会影响语言的发展；前庭发育不良，则导致孩子固有平衡失常，说话颠三倒四；本体觉发育不良，则导致口腔肌肉得不到发展，孩子可能就会把“哥哥”说...
发布时间：2022-09-29 点击次数：605
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秋天，天高云舒，正是外出游玩的好时节，上周末宜童郑州中心的老师们带着孩子们去秋游啦，在一片欢声笑语间寻找秋天，体会最单纯美好的童年。这次的秋游对五岁的菲菲（化名）来说是一次非常新奇的体验，秋风微凉，阻挡不了菲菲的好奇心，刨红薯，挖花生，看柿...
发布时间：2022-09-29 点击次数：737
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一、问题表现淘淘（化名），男，6岁，主要表现是不能跟随老师画出白板上的作品。老师画的时候不知道跟随老师在图画本上什么地方下笔，老师在黑板上画的多漂亮，他画的都是一堆乱疙瘩，很让他受打击，呈现出越来越不想参与的状态。二、问题分析天津自闭症干预...
发布时间：2022-09-27 点击次数：759
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近期在与家长沟通过程中，家长反应在与幼儿居家干预、学习的时候，幼儿会出现不想学习、不配合的情况，在此过程中幼儿会有哭闹等不恰当行为。为此，家长们会比较苦恼。现在，就幼儿出现的这些问题给出家长们一些干预方法。首先，我们来分析一下幼儿的出现情绪...
发布时间：2022-09-23 点击次数：324
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每个人一生都会碰到很多困难，遭遇无数挫折。具有良好心理承受能力的人能以乐观的态度除掉这些障碍，最终取得成功；心理承受能力差的人就会悲观地逃避，甚至厌世。心理承受能力，是指一个人从挫折中恢复愉快心情的心理素质。经常有家长认为，孩子现在还小，要...
发布时间：2022-09-23 点击次数：593
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苏州自闭症机构带你了解孩子理解能力差？在家不会教？你只是方法不合适很多家长在跟孩子在做家庭康复的时候，都遇到了一个非常苦恼的问题，孩子的理解能力太差，说什么他都听不明白，这个时候家长应该从哪里开始教呢。我们在教孩子理解的时候，一定
发布时间：2022-09-23 点击次数：447
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游戏是小朋友活动的基本形式之一，也是小朋友感知及认知外部环境的一种主要途径，更是所有小朋友最喜爱的一项基本活动。通过游戏，小朋友可以增进自己的知识，锻炼自己的想象能力，并且可以通过实践来习得各种各样的社交技巧。所以说，游戏对于每个小朋友来说...
发布时间：2022-09-21 点击次数：869
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语言游戏在儿童成长中很重要，但很多家长不知道要和孩子玩什么，接下来就给大家介绍几个语言的读写能力游戏。游戏一：游戏名称《跳数字》游戏准备：数字卡片（或文字卡）活动开始：成人把数字无序排序，请儿童按数字的序列依次跳跃并依次读出数字。延伸游戏：...
发布时间：2022-09-21 点击次数：761
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很多家长在来到机构一段时间后都会面临一个问题——孩子在家不配合！老师布置的家庭作业，在看老师操作时觉得孩子很配合，项目进行的也很顺利。但自己回家后却非常难进行，常常是还没有开始就被孩子的情绪打败了，心有余而力不足。那么怎么才能做到让孩子像配...
发布时间：2022-09-20 点击次数：622
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良好的身体运用功能可以帮助我们顺利的完成新的或者复杂的动作任务。大家先来回忆一下，还记得我们是怎么学会刷牙的？怎么学会系红领巾的？怎么学会骑自行车的？反正我的感受是，好像就是那么会了。神奇的知识又增加了：这个是动作计划发挥的作用-自动组织并...
发布时间：2022-09-20 点击次数：619
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一、案例基本情况甜甜（化名），女，4岁4个月，能力较好可以理解常规指令和日常会话。能用语言表达自己的需求，课堂集体注意力较好，不太喜欢主动回答问题。但老师叫到他回答问题时与教师互动情况良好只是声音很小，有时会不出声音的哭，情绪不稳定经老师提...
发布时间：2022-09-15 点击次数：686
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一、基本情况：本月彩虹班共有七名幼儿，其中有一名新升级幼儿。幼儿整体情绪行为问题较严重、课堂常规散漫，幼儿安坐能力较差、随意跑动。部分幼儿语言理解能力不足，会有跟随模仿不当行为的问题发生。二、天津自闭症幼儿行为表现：课堂上幼儿的共同注...
发布时间：2022-09-15 点击次数：780
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秋天，天高云舒，正是外出游玩的好时节，宜童郑州中心喊你来秋游啦！速速报名，和我们一起出发，在快乐的玩耍中磨炼技能，增长本领~融入普教，回归社会，是每一位星宝康复之路上渴求的终点。宜童独创3+X整合康复模式，将越来越多的孩子送回普教，“3”...
发布时间：2022-09-14 点击次数：623
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在日常训练中，我们常常会遇到有这样问题的孩子，如：自伤或伤人、自我刺激较严重或固执刻板行为难以消退；生活中，也常常听家长提起过，我的孩子在外界环境中会打其他小朋友或者无缘无故的尖叫，甚至会作出一些不太符合当下环境的行为。那么这些行为就被称之...
发布时间：2022-09-13 点击次数：445
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2021年9月6日，为了更好的服务苏州地区及周边的家庭，宜童苏州中心整体搬迁至位于花锦汇邻中心的全新地址，在这里宜童苏州中心以崭新的形象、更专业的服务，帮助孩子们不断进步、回归普教。一年来，孩子们在专业康复师和家长的共同努力下，不断进步，很...
发布时间：2022-09-13 点击次数：357
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人与人之间随时随地都在沟通，无论是以言语、面部表情、手势、文字，每天都在传输着大量的信息。对于有语言沟通障碍的儿童来说，提供大量的语言信息并不代表着他们就能够接收。就需要我们积极地去创造语言环境，为这些有语言沟通障碍的儿童提供自然情境教学的...
发布时间：2022-09-09 点击次数：484
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一、班级基本情况海洋班本月共有天津孤独症幼儿13人，其中有三名幼儿是从半日班升级至本班，班级幼儿平均年龄在4-6岁，班里幼儿理解能力整体较好，对老师发出的集体指令以及要求可以理解。8月份以前班级幼儿为8-10人，随着幼儿人数的增多常规问题随...
发布时间：2022-09-09 点击次数：637
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家是孩子熟悉、有保障感的地方，同时也是他们每天接触多、直接学习的场所。而父母则是孩子重要的老师，当家长们学会利用家庭环境为孩子做干预，带来的效果也是意想不到的。话不多说，今天苏州自闭症康复机构为各位分享一下适合家长使用的促进孩子语言发展的5大策略。自然情景教
发布时间：2022-09-08 点击次数：722
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03、教师引导下的同伴支持融合教育的益处不容置疑，教师引导下的同伴支持至关重要。特教老师或是普教老师都需要为孩子提供和相同年龄的一般学生接触的机会，对自闭症孩子的互动提供有系统的策略引导与协助。//同伴选择对于自闭症儿童来讲，选择合适的同...
发布时间：2022-09-06 点击次数：624
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