你知道时隔两年多还能被孩子一眼认出,并清晰的喊出闫老师是种什么体验吗？我们今天就来听听老师的分享吧！

文| 宜童华苑中心 闫娜老师

可爱的闫娜老师

嗨~大家好啊我是超开心的闫娜老师，然然（化名）宝贝是我几年前带过的孩子，上个月我在宜童学前班再次遇到了然然，见面的一瞬间，然然清晰干脆的喊出了我的名字：“闫老师～”你们知道我当时多开心吗~~~他还记得我耶！

1

初见可爱的然然

然然刚来宜童时三岁多，社会性还不错，可以主动看人、发起沟通，但是语言上存在刻板，对自己感兴趣的话会不断地重复。然然认知比较差，还存在感觉统合失调的问题，坐不住站不稳，手脚没劲，注意力不集中。

在来宜童之前，然然已经进入一所普教幼儿园上小班，然然妈妈提起孩子在幼儿园的表现，虽然不尽如人意，但还是很舍不得幼儿园的环境，希望然然能继续在幼儿园学习。所以综合考虑，然然开始进行周末语言和感统专项训练。

经过一段时间的训练，然然在宜童的进步很明显，认知水平提升了很多，语言表达和组织能力也有提升，可以自己讲述一篇故事。

2

无奈被退园

很快然然就进到了中班，虽然孩子进步了很多，但相比集体环境中更高的要求，然然的能力差距依然很大。最让人揪心的是，因为然然跟不上班里的进度，产生挫败感继而引发了很多问题行为。比如故意捣乱发出一些不合适的声音，或者乱跑尿床。老师第一次明确的和妈妈说“把孩子接走吧”。

那段时间妈妈非常焦虑，经过反复的沟通，我给然然妈妈建议进入融合预备班进行学习和训练。通过评估和观察，妈妈终于意识到，然然在集体环境中的自理能力非常成问题，不能自己独立吃饭、穿脱衣服、独立入睡，妈妈知道了如果想要后期继续回到普教集体环境，孩子的能力需得全方面发展。

进入到融合预备班，然然自理能力和自控力以及常规的遵守都在不断提升，经过了两年的努力，然然达到了学前班的要求，重新回到华苑中心上课。

3

两年后的再相见

距离我和然然最后一次见面已经过去了两年多。但是那一天，在学前班的相见，然然清晰干脆地喊出了我的名字：“闫老师～”

一声闫老师，让我满怀激动的同时，内心十分感慨。曾经的小肉团小可爱，现在已经长得有些许少年的模样了。

然然妈妈说，然然一直记得我，也非常感谢过去的陪伴，为孩子规划了更合理的康复道路。

时隔两年能被孩子一眼认出，作为老师真的很激动，孩子记得我，我也同样记得当初和然然相处的时光以及孩子进步的点滴，这也许就是我从事康复师这一行的意义吧。亲爱的小然然祝你在学前班越来越好~继续向着回归普教的目标冲刺吧！！