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无语言儿童，会因为理解能力不够，导致表达能力随之不足。深究下来，发现儿童的模仿能力不足，无法在生活中模仿不同的对象的动作和声音。所以，首要提升的就是儿童的动作模仿能力。
提升动作模仿能力
（1）加强肢体大动作的模仿能力，如拍手、挥手等；
（2）从大动作模仿能力过度到手部精细动作模仿，如：捏豆子，穿珠子等；
（3）从手部精细动作过度到口唇动作模仿，如：张大嘴巴、圆唇、展唇、抿唇等；
（4）模仿发音：a i u等。
动作模仿能力提升后，儿童才会在日常生活中发现各种声音，并去模仿这些自然界的声音，比如：汪汪的狗叫声、滴答滴答的钟表声、呼呼的风声、叮铃铃的电话声、哗啦哗啦的雨声，等等。
与儿童面对面的去模仿嘴巴里发出的声音，是儿童习得语言的关键。能够去模仿发音，才能开始音节的模仿。
语音拆分法
从儿童已有的发音开始，进行语音语义教学。
操作方法：观察记录——分解组词——实物教学
（1）观察记录：认真观察儿童日常发音，记录下来可以发出的任何声音（如：baba）；
（2）分解组词：
（3）实物教学：
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