小学入学报名在即，家长们的心情真是喜悦伴随忐忑。

“孩子在学校一日流程能不能很好的跟下来？”

“我们的孩子会不会受欺负，会不会受到老师的区别对待？”

“孩子最容易发生哪些状况？”

这么多的问题，除了听听老师怎么说，家长们也很需要听听“过来人”的建议。

为了帮助家长深入了解孩子上学后可能会遇到的困难，以及如何从家长的角度帮助孩子更好地适应学校生活，宜童特邀五位“过来人”为家长们现身说法，讲述孩子入学那些事儿，手把手帮家长们了解如何家校沟通成为孩子强大后盾。

今天我们先来为大家分享琳琳（化名）妈妈带来的经验：

我家琳琳（化名）目前在小学一年级独立全天上课。琳琳是四岁在医院诊断的，之后在宜童经历了个案、小组、融合幼儿园和融合学前班的整个体系的康复训练。目前除了在学校学习以外还参与宜童的社交和专注力的强化训练。

01 要不要告诉老师

可能很多家长和我当初一样，很纠结要不要跟老师坦白，针对这个问题我觉得要结合两点情况进行分析，

第一是孩子的情况：我家琳琳没有大的行为问题，所以新生家长会的时候我和老师主要介绍了孩子胆小，语言发育晚，话说的不是很好的情况；

第二是老师的情况：我了解到我们班的老师是第一次当班主任，我也有点担心把孩子全部情况告诉老师会给老师吓到；

所以结合以上两点情况：我们只是向老师介绍了孩子不足的点，比如孩子说话比较晚所以目前的语言表达还差一些，让老师有个心理准备，多留意孩子的情况。介绍完以后，老师没有太多反应，只是在名单上把孩子的名字做了标记，还说以后大家会多帮助她。

入学后的感受

因为各种方面的原因，我们没能进入学校陪读，但如果可以的话，我是非常希望孩子在入学时能请位影子老师的，这对于孩子能够顺利融入新环境是非常有帮助的，对于我们家长来说也会少一份担心。

因为没有影子老师，刚一入学时我们是非常非常担心的，我记得入学第一天，我在办公室了都要坐不住，一会一看手机生怕老师给我打电话，总想着要不请假去学校门口呆着吧。

没想到几天下来，老师也没找我。后来赶上个机会我就找老师简单的聊了一下孩子的情况，老师反馈：琳琳整体还是不错的，就是有时候有点注意力不集中，还有就是缺乏想象力不灵活。

放下电话后我第一感受就是：感谢宜童的各位老师，还有融合幼儿园及融合学前班的老师！如果没有从个案到融合幼儿园、融合学前班的经历，我想很难有今天这样的局面。因为融合学前班的一日流程，让孩子了解了上学的大致流程是什么样的，老师怎么上课，下课了怎么去厕所、怎么去做操，怎样就餐和午休，这个大致的流程她是清楚的。这就为她顺利地习惯小学的环境奠定了基础。

我们要帮孩子做哪些准备

首要是自理能力：收拾书包、桌子、饭兜等等。咱们孩子有个特点：动作慢还容易分神，有时铅笔掉了，别的事情一分神就忘记要捡起来了，所以上学初期总是丢铅笔和橡皮，需要在家不断地模拟演练。

提前预习：我担心孩子听不懂，就容易分神。所以每周我和孩子爸爸都会提前预习下周的内容，要不然她可能会出现无聊在书上乱画的行为。

提前演练：孩子在融合时表现出来的不足，特别是课堂常规、自理能力等方面的问题，在家要多进行情景模拟，让他知道该如何做，也包括如何向老师求助、如何获得同学的帮助以及如何保护好自己。

孩子会面临哪些问题？

对于咱们孩子来说，最主要还是社交问题。比如我家琳琳到3岁才开始出音说话，但是语音语调不对，现在虽然有改善，但是现在还是存在一定的问题，这样的问题会让同学们觉得她很怪，给她的社交带来了一些障碍，特别是随着与同学相处的时间越来越长，暴露的不足点也越明显，可能遇到的问题会越多。身为家长我们也是在积极的与班主任沟通，同时也在学习、演练，通过多种方式渠道帮助孩子提高这方面的能力。

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孩子即将步入小学，要走的路还很长，要准备的事情还很多。无论是宜童的幼小衔接训练，还是孩子升入小学后的小学赋能训练，宜童的老师们都会一如既往地为孩子们保驾护航。

接下来我们还会继续为家长们分享更多“过来人”的经验，敬请期待哦～