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「宜童」入学那些事儿,老家长有话说(一)

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「宜童」入学那些事儿,老家长有话说(一)

发布日期: 2023-05-30 作者: 点击:805

小学入学报名在即,家长们的心情真是喜悦伴随忐忑。

“孩子在学校一日流程能不能很好的跟下来?”

“我们的孩子会不会受欺负,会不会受到老师的区别对待?”

“孩子最容易发生哪些状况?”

这么多的问题,除了听听老师怎么说,家长们也很需要听听“过来人”的建议。

针对家长们的迫切需求,宜童融合中心特别邀请了四位“老家长”为即将入学的宝贝家长进行了一场专属分享会,和“后来人”们聊一聊,孩子入学那些事儿。

今天我们先来为大家分享苗苗(化名)妈妈带来的经验:

放平心态,我们要和老师建立统一战线!

嗨大家好啊,我家苗苗现在在普教小学上六年级,全天无陪读,即将面临小升初。

今天我来和大家分享一下苗苗刚上学时候遇到的一些状况。

01、最容易出现的问题是什么?

抛开学习来讲,我认为最容易出现的就是社交问题和情绪问题,而这两者是相辅相成的,社交受挫出现情绪问题,情绪又会影响社交。

社交问题是咱们孩子的死穴,这个没有好办法,只能是出现问题解决问题。

常规我们能预料的问题都会提前在家给孩子讲,但是在学校会有好多我们无法预料的问题。即便程度再好的孩子也是谱系,有些障碍孩子自身是无法克服的,这样就产生情绪问题。

我们家长要积极调整好自己的心态,遇到问题,帮助孩子想解决办法,遇到困难也可以求助机构老师, 具体问题具体分析。

另外一个咱们要注意的就是,很多孩子学舌能力不太好,遇到问题不知道怎么跟老师说或者回家不会跟家长说,这里我们家长就要注意,学习如何跟老师沟通,跟老师建立“统一战线”。

02、如何跟老师沟通?

家长跟老师沟通是至关重要的。

我们这样的小朋友被老师找家长那是非常正常的,首先我们做家长就要有这个“经常被请家长”的心理准备。

我们一定要明白一点,刚上学,其实不管是NT孩子还是我们的孩子,都会有各种各样千奇百怪的问题,“请家长”是再正常不过的一件事情,不要觉得老师找,就是针对我们,要放平心态,坦然接受,更何况,老师反映问题,也正是我们了解孩子在校情况的一个窗口。

我们恰恰要珍惜这样的机会,要通过这样的机会,和老师建立联系,最最起码,要让老师看到“我们是愿意和老师一起努力解决孩子问题的家长”,这样我们就会慢慢获得更多老师的包容和接纳,而老师对孩子的包容和接纳,也是班里小朋友对咱们孩子包容和接纳的开始。

那么孩子“犯的错误”,我们也要辩证的来看待,就像我前面说的,NT的孩子同样会出现各种各样的问题,如果是普遍性问题,我们就和普通家长一样对待就可以了,如果是咱们孩子特有的问题,我们一定要及时请教我们的特教老师,带着方法,协助普教老师一起解决。

另外我们也可以力所能及的为班集体做一些贡献,让老师看到我们家长的态度。

03、怎么引导孩子和同学友好相处?

与其说让孩子与同学友好相处,不如说与同学家长友好相处,我们可以利用一年级开家长会、孩子们的集体活动或者其他一些机会,帮孩子物色“小助手”、“小榜样”,这样孩子在学校有朋友有需要,课间的时候就可以帮助孩子,提醒孩子,发生了什么事家长也都能随时掌握,有问题发生也不必只听老师的片面之词。

这些就需要家长要多付出努力,真的想让咱孩子主动社交还是比较难的,我家苗苗是到六年级了才有主动社交的意识,但是我觉得这个和前期的努力也是分不开的,慢慢来就好。

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孩子即将步入小学,要走的路还很长,要准备的事情还很多。无论是宜童的幼小衔接训练,还是孩子升入小学后的小学赋能训练,宜童的老师们都会一如既往地为孩子们保驾护航。

针对孩子们即将入学的需求,我们在暑期还为孩子们准备了专属的暑期提升计划,助力孩子在学前积蓄更多的力量来迎接全新的生活。

适合人群:今年九月即将入学的孤独症谱系障碍儿童或发育迟缓儿童

解决问题:帮助学龄前特需儿童在开学前重点提升学习能力、培养课堂常规,为步入小学做好准备

适合人群: 一二年级普校在读孤独症谱系障碍儿童和发育迟缓儿童

解决问题: 对校内知识进行巩固和预习,帮助孩子们解决在前一个学期校内存在的社交问题、提升专注力,对孩子和家长进行心理调试,更好地面对新学期

适合人群:具有一定融合能力的孤独症谱系障碍儿童或发育迟缓儿童(需通过测评)

训练形式: 在宜童融合幼儿园和学前班,按照普教幼儿园和学前班一日流程参与学习,并在影子老师的帮助下,解决幼儿在集体中存在的问题


关键词: 宜童,融合教育,融合幼儿园,

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