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自闭症机构融合教育的实施应该让身心有障碍的儿童能在正常班级中达到物理、社会和功能的融合。当身心有障碍的学生可以在身体、学习和社会生活等方面都融入了普通班级，真正的融合教育才算达成。那么,要想达成真正意义上的融合,自闭症儿童在随班过程中需要哪...
发布时间：2021-08-16 点击次数：443
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一、基本情况男孩，5岁，语言表达能力较好，但缺乏逻辑性、礼貌语主动表达很少；兴趣比较广泛，喜欢玩微型珠子、拼板、发声玩具、吹泡泡等，其玩玩具的动机很强，但缺乏要求能力二、表现幼儿在读卡片过程中为吸引自闭症机构老师注意力让跟他一起玩，会故意说...
发布时间：2021-08-13 点击次数：741
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大部分星宝家长都十分关心孩子的语言问题，口腔构音器官的力量和灵活度是语言的一个重要基础，今天就来看看天津自闭症机构宜童的老师是如何帮助孩子锻炼的吧！基本情况男孩，2岁6个月，发育迟缓，有沟通意识会用食指指示，但是表达并不准确，认知能力较差。...
发布时间：2021-08-13 点击次数：483
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为什么天津自闭症机构开始康复训练前要对自闭症儿童进行评估？因为每一个自闭症儿童的情况不同，进行评估可以让康复训练计划的制定更有针对性。目前国内经常用到的评估方法有：孤独症儿童心理教育评估（简称PEP-3，国内应用的版本简称CPEP）、基本语言和学习技能评估（
发布时间：2021-08-12 点击次数：505
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自闭症机构案例分析：女孩儿，5岁1个月，认知与语言能力与年龄相符，但是幼儿表现出在集体环境中不遵守规则，故意冲撞小朋友的行为。行为表现上下楼梯时，幼儿跟着队伍只是往前走，不管前面有没有小朋友，四处看，走着走着就出队伍了，离开自己的位置跑到最...
发布时间：2021-08-11 点击次数：567
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仔仔（化名），男，5岁3个月，感统测评结果，前庭为重度失常（28分)，本体中度失常（39分），触觉轻度失常（47分），粗大动作发展年龄为4岁1个月，相较实际年龄有1岁2个月的差距，除此之外儿童的表达能力较为薄弱，延迟满足能力欠缺。01、问题...
发布时间：2021-08-10 点击次数：712
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很大限度减少对儿童的帮助促使儿童独立做事。减少对儿童的帮助，是增加儿童提高自理能力的关键。这么说，可能很多家长都不能接受，但事实如此，不容质疑。回想一下我们自己的学习过程，无一不是从一次次亲身体验和反复练习中获得进步。
发布时间：2021-08-10 点击次数：334
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大部分的自闭症儿童都是在2-3岁才被诊断出来，因此，学龄前（6岁前）的干预就显得尤为重要。天津自闭症干预机构繁多，面对选机构这个问题，家长们往往都会陷入迷茫状态！茫茫机构路，少走弯路才重要！下面的几点内容，给正在为选择天津自闭症机构的家长一...
发布时间：2021-08-09 点击次数：724
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语言障碍是大多数自闭症孩子存在的问题，也是家长们特别关心并且非常期望改善的。宜童自闭症机构老师表示：改善并提高孩子们的语言水平，需要父母和老师一同掌握科学的方法，共同配合来进行有效训练，让孩子与这个世界交流沟通，表达自我，打开那扇封闭的窗。...
发布时间：2021-08-06 点击次数：470
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天津自闭症康复机构的康复训练1、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。2、为孩子的交友创造条件不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许孩子把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机
发布时间：2021-08-06 点击次数：418
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自闭症儿童多患有言语障碍的共病，而许多自闭症儿童家长的主要诉求，也集中于语言发展方面，这也是因为语言是人类社会最重要的交往方式，没有语言或者缺乏言语技能，就难以在社会中独立生存，而回归社会正是自闭症儿童康复治疗的最终目标，所以对于自闭症儿童...
发布时间：2021-08-04 点击次数：414
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很多自闭症儿童在确诊之后，家长终日以泪洗面，认为孩子所有的问题都是自闭症这种疾病造成的。其实，有很多孩子的某些行为问题是与家长、家庭成员及孩子的成长环境和教养方式有着直接关系。自闭症儿童的康复过程也相当漫长，父母作为儿童的头一任老师，家庭教育也就显得尤为重要。
发布时间：2021-07-28 点击次数：398
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孩子们刚刚完成了寒假集训班的“闭关修炼”，各方面能力又上了一个台阶，上周回到校园之后，陆续收到了各科老师的表扬，家长们对于上小学和融入学校的不安逐渐被抚平。“开学这一个礼拜，三个主课的老师都发信息说孩子上课非常有进步！上学期孩子安坐特别成问...
发布时间：2021-07-21 点击次数：466
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一年一度的幼儿园、小学报名即将开始，对于我们星宝的家长来说，自己孩子能够像其他普通孩子一样入园入学，是多年来一直苦盼的心愿。那么，融合需要具备哪些条件？融合的目的到底是干什么？什么是真正意义的融合？这些关于融合的事情，家长还是一定要做到心中...
发布时间：2021-07-21 点击次数：499
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融合教育的实施应该让身心障碍儿童能在正常班级中达到物理、社会和功能的融合。物理的融合是指孩子能顺利进入班级上课，这是融合教育的最低标准；社会融合是指特殊儿童能够被班级其他孩子所接纳，并能与他们产生正常的沟通与互动；功能的融合是指特殊儿童在班...
发布时间：2021-07-21 点击次数：452
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上小学，对孩子来说，是一次重要的考验。对于星宝来说更是如此：适应新环境、接触新事物都是很大的挑战，脱离了熟悉的特教老师的辅助，对于环境、常规、上课方式等的变化无所适从……作息时间在幼儿园，作息节奏依然是起居式，虽然稍微有规律些，但还是和家里...
发布时间：2021-07-20 点击次数：704
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小学学习与幼儿园完全不同，幼儿园注重游戏与自理能力的培养,小学则开始了正规课业与知识的学习，教学环境上也从宽松活泼的生活环境，换成了严谨正规的学习环境。对于我们的星宝来说，进入小学意味着将要离开特教老师的全方位辅助，环境适应、课堂常规、学...
发布时间：2021-07-20 点击次数：519
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自闭症的学术定义是，一种广泛性的发育障碍，表现为社交能力的缺失和重复刻板的行为和思维方式。
发布时间：2021-07-20 点击次数：731
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孤独症儿童在很多时候都不会等待，比如要玩玩具、吃零食，都是急着要，一下子要不到，就会表现较大的情绪波动，很多家长都常因为这个问题向我们诉苦。但是家长们有没有考虑过，问题的出现不能全怪孩子？自身也很大的有问题呢？作为父母，都非常疼爱自已孩子的...
发布时间：2021-07-19 点击次数：367
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男孩，5岁6个月，能够理解简单句子，对于问句不能准确理解回答，会有重复仿说情况，有情绪问题行为，由于语言表达不够流畅，在需求或者意愿得不到满足时会发气，表现为拍桌子、用力推开桌子跑开、躺在地上不起来，不可以安坐。行为表现在上个训课时，...
发布时间：2021-07-19 点击次数：352
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