欢迎访问宜童官方网站!

在线预约

            HOTLINE

            全国免费咨询热线

400-801-7367

自闭症机构

新闻分类

服务内容

热门关键词

联系我们

企业名称:天津宜童自闭症研究服务中心

全国咨询热线:400-801-7367

电话:022-58139946

邮箱:yitongautism@163.com

地址:天津市新技术产业园区(华苑)桂苑路18号

建立信任、规划生活,停课期间的训练我们这样做

您的当前位置: 首 页 >> 新闻动态 >> 宜童星闻

建立信任、规划生活,停课期间的训练我们这样做

发布日期:2021-12-09 作者:宜童自闭症学院 点击:

老师跟你练的挺好的项目,到家完全不做啊!”


“我让干啥不干啥,说多了还哭!”


“老师你布置完的训练项目做完了之后,我们应该干点啥?”


近两个月来,宜童长沙中心经历了停课和复课,在停课期间,家长们反馈了很多居家训练中遇到的困难,其中Z多的莫过于孩子不配合,还有家长不知道如何跟孩子玩。今天我们就来教家长,如何观察、了解我们的孩子以及如何安排我们训练以外的陪伴时光吧!


宜童兰州自闭症机构.jpg


老师布置的家庭作业,在看老师操作时觉得孩子很配合,项目进行的也很顺利。但自己回家后却非常难进行,常常是还没有开始就被孩子的情绪打败了,心有余而力不足。那么怎么才能做到让孩子像配合老师一样配合家长呢?


很多老师在刚开始时会向家长询问孩子在家的喜好,比如喜欢玩什么,玩的都是哪一类型的,喜欢吃什么,吃的是偏硬的,还是偏软的,是吃咸的,还是吃甜的。


但这时很多家长就会发现自己并不清楚,在平时没能如此仔细的观察过孩子,了解过孩子。了解是建立配合和信任的第一步,那么如何增加对孩子的了解呢,家长可以从以下几个方面来观察自己的孩子并做一定的记录:


01、孩子从事哪些活动


孩子所做的活动包含:


- 孩子自己会去做的事


- 孩子在家长的指令下能自己去做的事


- 在指令下不去做但在家长的帮助下能去做的事


- 孩子在辅助下也不愿意去做的甚至会产生行为问题的事


对这些事情有了清楚的分类之后我们就能知道可以从那些事情入手来建立听指令的行为。例如:孩子在家会在听到有人敲门时自己去开门,这时教养者就可以利用这一场景做“开门/去看看是谁/快跑/打开/门”等指令。


针对Z后类事件的指令家长就要避免去发。情绪的产生不会是没有原因的,如果孩子每次做这类事都会有情绪说明孩子肯定是存在一定困难的。


02、孩子从事的活动是否有规律


有很多家长比较排斥谈到规律一词,我们很容易将规律和刻板画上等号,实际上有很多的研究都证明了规律在谱系孩子的发展是一类中性事件。


一些规律行为能够帮助谱系儿童在环境中获得控制感,给他们一定的安全感。


家长可以从孩子从事活动的时间是否有规律,孩子的活动顺序是否有规律,能否接受中断/转换。情绪的变化规律(一般指负性情绪:例如在周五会比较兴奋,在没睡好的时候情绪起伏会比较大)这些记录能帮助我们很好的设计活动,加入互动,预防问题行为等。


宜童兰州自闭症机构.jpg


03、孩子的喜恶


包括孩子喜欢什么玩具或是喜欢什么类型的玩具,喜欢什么样的玩法。例如:孩子喜欢小汽车,喜欢拿小汽车过山洞。由此我们可以在孩子当下没有什么活动时,主动提出一起玩小汽车,并且用孩子喜欢的方式玩。试问又有谁会拒绝别人邀请自己去做自己想做的事情呢?要注意,有些孩子喜欢与家长一起玩,例如来回推汽车。而有些孩子喜欢自己玩,例如将汽车排成一排。对游玩方式的观察为我们后期决定陪伴还是介入以及决定介入方式都有重要的意义。


宜童兰州自闭症机构.jpg


我们建立信任关系中很关键的一步----观察、了解孩子,充分的观察不仅能帮助我们更好的与孩子共情,明白他们的想法;也能帮助我们来预测他们的行为,对问题行为进行预防,对居家介入训练有更好的把握。


空余时间如何安排,能让孩子学好又玩好


那么家长和孩子建立起基本的信任和配合之后,除了完成老师布置的任务以外,还可以做些什么呢?有的家长问,有时候心疼孩子做训练很辛苦,其他的时间就想让他多玩玩,但是他喜欢玩的,感觉又没啥意义,又很怕浪费孩子宝贵的时间。


宜童兰州自闭症机构.jpg


如果家长实在不知道应该如何下手,可以从以下几个方面规划学习或游戏内容。


1、在自然环境中创造尽可能多的目光、语言交流机会


当孩子表达需求,寻求帮助,主动沟通时尽可能自然的创造对视机会。如蹲下与孩子进行对话。对于有一定表达能力的孩子,可以带孩子去一些日常的社交活动中。一方面给孩子更多沟通表达的机会,另一方面可以观察孩子在日常生活中还有哪部分能力较为欠缺。


宜童兰州自闭症机构.jpg


2、在活动中家长多说,孩子多听


对于没有语言或语言表达尚处于单词,单句的孩子。家长在外出活动时,要注意观察孩子的兴趣和行为。有目的的讲一些孩子感兴趣的内容以孩子能听懂或能仿说的内容给孩子做解说。


3、利用好难得的社交机会


假期的好处在于孩子有了更多和同龄的小朋友,教养者以外的成人社交的机会。家长要利用好这些社交机会就要有明确的目的性和一定的计划性,注意以下几点。


(1)孩子的适应问题。


在教育中提倡社交是基于孩子能力,孩子自发进行的。很多家长在为孩子创造机会时,容易忽视孩子是否有能力且有意愿去与陌生人社交互动。对于一些适应性较差的孩子,家长可以给孩子更多自由探索的事件,让其先对环境和陌生人有一定的自主判断。


宜童兰州自闭症机构.jpg


(2)提前设计的社交场景而非突发奇想。


要做到对社交机会的有效利用,就要考虑到孩子在家长所提供的环境中能获得多少的自主感。例如Z基本的打招呼,对于不同的孩子要求也应有所不同,所设计的场景也应有所差别。主动性较差的孩子,家长可以为其创造被动打招呼的机会,不是发起而是有效的回应他人的问候。这样的社交机会更加自然,也让孩子有更多自主感。不适当的场景设计可能再给孩子造成社交受挫的同时也会让孩子产生逃避社交的行为。


Z后,希望所有家长和我们星宝能充实而有意义的度过每一天!


宜童兰州自闭症机构.jpg


本文网址:http://www.61psy.com/news/958.html

关键词:自闭症儿童,自闭症康复机构,兰州自闭症机构

Z近浏览:

logo_footer.png

ad.png         天津市新技术产业园区(华苑)桂苑路18号

          (赛恩院内C座1楼)

tee.png         022-58139946

em.png         yitongautism@163.com

            网址   :  www.61psy.com



天津宜童自闭症服务中心
欢迎您的咨询
  • 姓名
  • 电话
  • 内容
热推产品  |  主营区域: 天津 郑州 岳阳 兰州 苏州