案例分析|认知和表达，如何帮助宝宝辨别颜色？

详细介绍

男孩，4 岁 3 个月。虽有语言表达能力，但是欠佳。回答问题经常说一些没用的词汇。有逃避行为。

现存问题

颜色认知混乱，对颜色不能理解，表达时经常随机说常见的颜色。并不理解只是胡乱猜测。泛化较差，不能回答某样物品的颜色。

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干预的过程

1-配对颜色

想让孩子去理解，学会配对颜色是重点。

首先我会拿外形大小颜色完全相同的黄色积木和绿色积木让孩子去配对。学会后及时泛化指令。

教具也要泛化成颜色相同但外形大小不同的物品去进行配对。最后则会拿黄色和绿色的色卡与积木配对，让孩子进一步明白什么是相同的颜色配对。

学习蓝色和红色步骤同上。

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2-指认颜色

配对完成后就可以开始让孩子学习指认了，刚开始的时候我会拿简单的纯色黄绿积木，让孩子去指认。

然后会泛化到一些简单的黄绿色卡让孩子去指认。最后我会拿一些喜欢的玩具去指认。例如他喜欢小黄人和绿巨人，我便会拿这两样物品去泛化颜色，让孩子知道他喜欢的玩具是什么颜色。

3-表达颜色

既然已经理解了颜色，就可以开始表达了，孩子虽然现在已经理解了。但是表达的时候却还是表达不清。

刚开始的时候我依然是拿纯色的积木让孩子指认并表达，给予辅助。但发现效果不大，我便拿他最喜欢的小黄人和绿巨人去学习表达颜色。

孩子很快就能记住喜欢玩具的颜色。他还很喜欢自己每天穿的衣服，因为衣服上都有他感兴趣的小动物。我便以此为契机让他去表达颜色，同样很快就可以表达出他感兴趣的颜色。

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4- 及时泛化

孩子现在对于经常接触的衣服和玩具的颜色基本都可以表达出来。我便继续给他泛化其他的物品，生活中常见的我都会用他喜欢的玩具为例子。

我会问他你喜欢的小黄人是什么颜色？当他回答黄色后，我会和他说我手里的积木也是黄色，并且比较给他看。持续不断的给他进行泛化。让他能表达出来颜色。

干预总结

经过了一段时间的干预，孩子已经可以理解颜色，并且可以表达生活中常见的颜色，接下来要持续泛化巩固其他颜色。

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