第一，循序渐进

家长根据儿童现有能力和发展阶段以循序渐进的方式来教导儿童。同时根据儿童现有的沟通能力调整自己所运用的语言，用儿童能听得懂的语言来教导儿童，避免以命令式的话语强迫儿童表达过于复杂的意思，

第二，情景的学习与泛化

家长利用日常生活的活动来让儿童理解周围的事物。例如：搭乘交通工具来学习交通工具的名称、事物间的联系性、以及引导儿童运用已学会的词语或句子。