3-融合训练阶段

指将适宜程度的自闭症儿童融入正常教育环境，让他们进入普通班级，利用普通儿童的榜样和示范作用的影响，发展自闭症儿童的社会模仿能力，调动自闭症儿童的社会理解潜力，使自闭症儿童在口语表达、社交沟通、共同注意和社会行为等方面得到主动的促进。

适用儿童：

通过个案、小组升级评估的适龄自闭症儿童或有融合需求且通过评估的自闭症儿童

训练目标：

多方面参与普教幼儿园各个教育环节，在影子老师的支持下和普通幼儿的榜样示范下，提升幼儿社交能力、语言沟通能力、自理能力等全方面的能力，终实现完全社会融合，能够独立完成学业及生活自理。

班级设置：

在普教幼儿园的班级中，每班融入3名自闭症儿童，配备一名影子老师随班辅助

融合园所：

天津宜童自2004年起长期与天津四家国办幼儿园的10个园所进行融合教育的实验合作。合作园所包括：天津市河西区第八幼儿园、天津市河西区第四幼儿园、天津市南开区第三幼儿园、天津警备区一幼儿园