家是孩子熟悉、有保障感的地方，同时也是他们每天接触多、直接学习的场所。

而父母则是孩子重要的老师，当家长们学会利用家庭环境为孩子做干预，带来的效果也是意想不到的。

话不多说，今天苏州自闭症康复机构为各位分享一下适合家长使用的促进孩子语言发展的5大策略。

自然情景教学原则

以日常生活情境随机教学，是促进孩子语言发展好、方便、有的效率、自然的方法，以下几项原则提供参考：

1、把自己当成是孩子的玩伴和孩子互动。

2、以孩子有兴趣的活动或玩具开始互动。

3、跟随孩子的带领，而不是拿出书本或教具，硬把孩子从原本的游戏或活动中抽离，造成孩子情绪的反弹。

4、用正向鼓励代替批评。

5、不要强调孩子错误的发音或用词，你只需要重复一遍正确的即可。

制造沟通互动的机会

呆在家里你玩你的我看我的，这尚且不能算作是有效陪伴，我们可以为孩子制造一些运用语言的机会，无论是帮孩子练习说话还是刺激他们主动表达，都是有益的。

故意吸引：

在孩子面前吃他喜欢吃的东西或玩他喜欢的玩具，但要防止被他抢走。

中断行为：

走一走就停下来，跑跑停，跳跳停……；活动或说话到一半，就停下来，等孩子开启互动。

引发好奇心：

以不同的声调吸引孩子的注意，并让孩子去体验特殊感觉（视觉、听觉、触觉）

刺激提需求：

玩玩具或吃东西、喝饮料时，一次只给一点点；把孩子喜欢的玩具放很高。

提供经验

提供给孩子丰富的生活经验

如果孩子一直生活在固定的环境中，可能熟悉到根本不用开口，就能满足生活所需；要避免过度保护孩子，让孩子多接触不同的人、事、物。

增加新词汇的出现率

新词汇要反复在生活情境中出现，才能加深印象。

让孩子从做中学

让孩子自己动手操作，只要在旁稍加注意，适时协助即可。

一心两用

一边玩一边描述孩子或你正在从事的行为，有利孩子了解此行为的口语表达方式。

眼神接触

眼神接触不只是一种礼貌，也有助于孩子专注。平常尽可能蹲下来和孩子视线平行地讲话。利用丰富的表情及有变化的语调，来吸引孩子注意。

回应的原则

说话速度要慢，让孩子听清楚、听完整。

孩子有反应时，要立即回应，所使用的语句长度，要依孩子的语言发展能力做变化。

等待孩子三至六秒钟，若等待后，孩子仍无反应，给一些提示、示范或协助，再依孩子学习状况逐渐减少协助。

不要一直要求他再来一次，这样孩子易失去耐性，而且无法与愉快感觉连结。

不要有过多的指导语，不要有太多的“不可以”，让孩子失去兴趣，少了尝试及修正错误的机会。

用开放式或选择式问句，如：用“你要吃饭，还是吃面？”鼓励孩子尝试沟通的企图。